القواعد الاساسية التي يبني عليها التدريس
1\ التدرج من المعلوم الي المجهول
تعمل علي الاستفادة من الخبرات التي سبق للمتعلم ان تعلمها كمقدمة للخبرات التدريسية التي سيدرسها اي الربط بين التعلم القبلي والتعلم البعدي
2\ التدرج من السهل الي الصعب
ان العلم الجيد هو الذي يتدرج من خبرات لا تطلب تفكيرا وعمليات معقدة الي خبرات تحتاج الي تفكير وعمليات عقلية معينة , وان المعلم الجيد لا يقيس المفاهيم من حيث السهولة والصعوبة بالنسبة له بل بالنسبة لطلبته
3\ التدرج من البسيط الي المركب :
ان العقل البشري يدرك الاشياء ككل ثم يحاول بعد ذلك دراسة التفاصيل والاجزاء لذا فالمعلم الناجح هو الذي يعمل علي تدريب طلبه التدرج من الخبرات والانشطة البسيطة الي الخبرات المركبة
4\ التدرج من المبهم الي الواضح المحدد :
ان خبرات المتعلم من الاشياء في البداية تكون عامة ومبهمة وغير محددة ثم تبدأ في تحديد اطرافها ومعالمها وعليه يمكن عند عرض الخبرات ان نبدأ بما في عقول المتعلمين ثم نسير حسب التدرج العقلي فنوضح الغامض ونحددالمبهم .
5\ التدرج من المحسوس الي المعقول
المعلم يسير في تدريسهم الامثلة والتجار الحسية التي يمكن ان تستخدم فيها المتعلم حواسه لبناء الخبرات ثم الوصول الي الخبرات الكلية غير المحسوسة وعليه ان يكثر في الامثلة المحسوسة والتجارب بعد ذلك يمكن استخلاص التعميمات والمعارف العامة .
6\ التدرج من الجزء الي الكل
وهنا يسير المعلم سيرا منطقيا ومتتابعا ومتسلسلا فيبدأ من الجزيئات والاشياء الصغيرة التي تتكافل لتعطي الاشياء الكلية .
7\ التدرج من العملي الي النظري :
يستطيع المعلم ان ينتقل اثناء تدريسه في كثير من المواد مثل الهندسة والفيزياء والكيمياء من التجربة الي النظرية .
ينبقي ان يقوم المعلم بتدريب تلاميذه علي البحث في الحقائق ومحاولة الوصول الي معني ما يحيط بهم , مراعيا في ذلك ما يسمي بمبدا الفروق الفردية وقدراتهم واستعداداتهم وتجاربهم السابقة .
الاصول العامة في التدريس :
1\ لا يبدا المعلم درسه قبل ان يسود النظام الغرفة الصفية , قد يدخل المعلم فيجد التلاميذ في حركة واحاديث , فاذا بدأ درسه يذهب جهده بلا فائدة فيضطر لاعادة النظام بالعنف
2\ لا يكثر المعلم المشي داخل الصف وان لا يكون جامدا في مكانه كالتمثال بل يتناوب في حركته وسكونه .
3\ علي المدرس ان يوجه السؤال وبعدها يحدد الطالب الذي يجيب عن سؤاله ليشعر كل طالب انه معني الاجابة .
4\ ان يطلب المعلم عملا من طلبته قبل ان ينتهو من العمل السابق كان يطلب المعلم من الطلبة قراءة الدرس قراءة صامته وقبل ان ينتهو منها يبدأ بمناقشتهم حول الموضوع
5\ علي المعلم الا يتأثر بالكلام ويترك دور الطالب مقتصرا علي التلقي والاصغاء بل عليه ان يعمل علي تفعيل دولره بتهيأة الظروف والفرص التي تساعد المتعلم علي ظهور شخصيته
6\ علي المعلم ان يبني علاقته بطلبته علي اساس المحبة والاحترام والتقدير والتسامح
7\ علي المعلم الا يتبع طريقةتدريسية واحدة طوال الحصة الصفية وذلك لتجنب الملل , بل عليه ان ينوع في طرائق التدريس في الحصة الواحدة
8\ ان يراعي الفروق الفردية والاعتراف بان لكل طالب طاقات ابداعية وقدرات خاصة للتعلم وحاجات جسمية وفكرية وعاطفية واجتماعية يجب مراعاتها والعمل لتلبيتها لديه وان التأثير المنتظر علي اجازة جماعه من المتعلمين ينتج عن التعليم او التدريس نفسه وليس علي المعلم .
قصة القاضي المتزوج سرا + عجوز تحكي قصة واقعية
قصــة القاضي المتـزوج ســراً
----------------------------يقول القاضي :
إني قد تزوجت بآخرى على زوجتي الأولى
ولكنها أحسّت بذلك دون دليل ، و كلما أثارت الموضوع أقنعتها بأن ما تتخيله وهم .
ثم اتفقت أنا وزوجتي الثانية على خطھ لإقناعها
ولتنفيذ الخطة .....
ذهبت زوجتي الثانية إلى بيتي وقت صلاة الظهر
وقالت لزوجتي الأولى :
إني أريد أن أستشير القاضى في أمراً ما..
فرّحبت بها الزوجة الأولى وقالت :
آنتظريه فسوف يعود بعد الصلاة
عاد القاضى من الصلاة ، وأخبرته أن امرأة في الصالون تنتظره ، فدخل ومعه زوجته الأولى..
استمع القاضى لما لدى المرأة من أمر يتلخص في ::
أن لها زوجاً تحبه ويحببها
ولكنها لاحظت في الأيام الأخيرة عليه شي غريب مع تاخير عن البيت
ما جعلها تشك أنه قد تزوج عليها
وفاتحته فأنكر وأقنعها أن هذه وساوس الشيطان الذي لم يرضى الانسجام التام بيننا
فقال القاضى :
بعدما انتهت الزوجة الثانية من حديثها :
آسمعي يا بنتي زوجك صادق ، هذه وسوسة من وساوس الشيطان ، يقدمها أمامك إنه يريد أن يفسد بين المرء وزوجه فاستعيذي منه ، وأبعدي الشكوك من رأسك ..
ثم قال :
لماذا نذهب بعيداً ؟؟!! هذه زوجتي قد عشش إبليس في رأسها
وأوهمها بأني متزوج عليها !
وكلما قدمت لها الأدلة اقتنعت ولكنه لا يتركها ، ويعود إلى وسوستها ثم تعود إلى نفس الموضوع ..
وأنا أمامك الآن أقـول :
إن كان لي زوجة خارج هذه الغرفة ، فهي : ((طـاااالق))
فقفزت زوجته الأولى فرحا
وقبلت ركبتيه وقالت :
ما بعد هذا شيء ، سوف أدحر إبليس ، ولن أعود للشك مرةً آخر
الذكاء ماله حدود ...😂😂
القصة الثانية :
عجوز تحكي قصه واقعيه
تقول تلك العجوز : لي ثلاثه ابناء وقد تزوجوا كلهم .. فزرت الكبير يوما وطلبت ان ابيت معهم وفي الصباح طلبت من زوجته ان تأتيني بماء للوضوء ... فتوضأت وصليت وسكبت باقي الماء علي الفراش الذي كنت انام عليه ... فلما جاءتني بشاي الصباح قلت لها : يا بنتي هذا حال كبار السن لقد تبولت علي الفراش فهاجت وماجت واسمعتني سيل من قبيح الألفاظ ثم طلبت مني ان اغسله وأجففه وأن لا أفعل ذلك مرة أخري وإلا ... تقول العجوز تظاهرت بأني اكتم غيظي وغسلت الفراش وجففته ... ثم ذهبت ﻷبيت مع ابني الأوسط وفعلت نفس الشئ فاغتاظت زوجته وأرعدت وأزبدت واخبرت زوجها الذي هو ابني فلم يزجرها ... فخرجت من عندهم لأبيت مع ابني الصغير ... ففعلت نفس الشئ فلما جاءتني زوجته بشاي الصباح وأخبرتها بتبولي علي الفراش ... قالت لا عليك يا أمي هذا حال كبار السن ... كم تبولنا علي ثيابكم ونحن صغار ... ثم أخذت الفراش وغسلته ثم طيبته ... فقلت لها يا بنيتي ان لي صاحبه اعطتني مالا وطلبت مني ان اشتري لها حليا وأنا لا أعرف مقاسها وهي في حجمك هذا ... فأعطيني مقاس يدك ... ذهبت العجوز الي السوق واشترت ذهبا بكل مالها ... وكان لها مال كثير ... ثم دعت أبنائها وزوجاتهم في بيتها وأخرجت الذهب والحلي ... وحكت لهم انها صبت الماء علي الفراش ولم يكن تبولا ... ووضعت الذهب في يد زوجة إبنها الأصغر وقالت هذه بنتي التي سوف ألجأ اليها في طبري ، وأقضي باقي عمرها معها ... فصعقت الزوجتان وندمتا اشد الندم ...
هل جزاء الإحسان إلا الإحسان
#معا_من_اجل_اعلام_هادف
#علاءالدين_ابوحدو
